Este libro presenta una panorámica de las investigaciones realizadas sobre la iniciación temprana a la lectura, un estudio de las características físicas, cognitivas y emocionales del niño preescolar, la función del profesor en esa etapa primordial, la organización de la enseñanza con modelos de horarios y activida-des, los criterios para seleccionar, construir y utilizar el material didáctico.